12 월 4 일 오후, 대학 카지노 보증 연구 및 교사 개발 센터는 2020-2021 학년도의 새로운 교사 오프라인 카지노 보증 활동의 9 번째 강의를 열었습니다. 이 강의는 학사 및 연구 부서의 부사장 인 Li Bo에게 강의를하도록 초대했습니다. 카지노 보증 및 개발 센터의 Yan Tao 교사는 행사를 주최 했으며이 대학의 31 명의 새로운 젊은 교사가 카지노 보증에 참여했습니다.

Teacher Li는 대학 교실 카지노 보증의 개혁과 전략을 주제로 받아들이고 대학 카지노 보증 및 교실 카지노 보증, 대학 교실 카지노 보증의 기본 요구 사항 및 대학 교실 카지노 보증의 새로운 개념의 세 가지 측면에서 순서대로 가르칩니다. 교사 Li는 카지노 보증, 과학적 연구 및 카지노 보증 관리에 대한 자신의 실천과 경험을 결합하고 대학의 발전과 변화를 밀접하게 연결하여 새로운 교사들과 그의 견해를 공유하고 적절한 제안과 진지한 희망을 제시했습니다. 대학 카지노 보증 및 교실 카지노 보증의 일반적인 문제와 카지노 보증부가 제안한 개혁 및 커리큘럼 개혁에 대한 새로운 요구 사항 사이의 모순을 비교함으로써 LI 교사는 "골든 레슨"과 새로운 교실 카지노 보증 개념을 기반으로 심층 분석을 수행했습니다. "금"수업의 10 가지 특성이 요약되어 있으며 교수 개혁에주의를 기울여야하는 6 가지 문제가 강조됩니다. 마지막으로, 교실 카지노 보증을 개혁하는 방법에 대해 Li는 교사와 학생들의 관점에서 가르치고, 개념 및 교수 원칙의 본질을 분석하고, 운영 수준에서 구체적인 지침을 제공했습니다.

이 훈련의 내용은 카지노 보증 및 카지노 보증 개혁과 밀접한 관련이 있으며, 문제를 제기하고 문제를 분석 할뿐만 아니라 교실 카지노 보증에 대한 구체적인 제안을 제공합니다. 교사들은 일반적 으로이 훈련이 교수 개혁에 대한 이해를 더욱 심화시킬뿐만 아니라 교실 카지노 보증 개혁의 방향과 방법을 명확하게하고 강력한 인도의 중요성을 가지고 있다고 생각합니다.